«Ах, как нам добрые слова нужны!»

МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Вуктыл

Автор - составитель: воспитатель Парамонова Анна Владимировна

«Добро – это утверждение жизни в раскрытии человеческих сил.

Что ты делаешь другим, ты делаешь и себе самому»

Эрих Фромм

«…Самая суть чисто человеческого здоровья – это когда его неудержимо тянет сказать что-то хорошее другому человеку,

как будто это даже закон: раз мне-то должно быть и всем хорошо!»

М.М.Пришвин

Актуальность проекта:

«Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убеждались с вами.
А может не слова — дела важны?
Дела — делами, а слова — словами...
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы»

Марк Лисянский

Задачи духовно – нравственного воспитания, социально-личностного развития детей, формирования таких нравственных качеств личности, как доброта, сострадание, взаимопомощь, умение общаться становятся все более важными для нашего общества. Основа гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Человеческая доброта, умение радоваться и сопереживать, умение общаться с людьми создает основу человеческого счастья и духовного здоровья. Поэтому у детей с дошкольного возраста нужно формировать не только коммуникативные навыки и представления о должном нравственном поведении, а прежде всего нравственные чувства.

Совершенствование процесса социально-нравственного воспитания детей – важная задача дошкольной педагогики на современном этапе развития нашего общества. Духовность нельзя воспитать извне, она может быть развита только изнутри. Нравственность является условием для развития духовности, и забота о нравственном здоровье – одна из важнейших педагогических задач. Школу воспитания добрых чувств человек должен пройти в детстве. Воспитывать в ребенке доброту и чуткость нужно с такой же, если не с большей, настойчивостью и последовательностью, как и силу воли. И самое главное – воспитать доброту можно только добром и через посильное участие детей в различных видах деятельности, в которых ребёнок мог бы проявить заботу об окружающих, доброе отношение к взрослым и сверстникам, к природе. Какими вырастут наши дети, какой выберут путь – это зависит только от нас, взрослых.

Образовательные области:
Ведущая образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие».
Интеграция с образовательными областями: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».

Тип проекта :
по характеру содержания : практико – ориентированный
по характеру участия ребёнка в проекте : участник от зарождения до получения результатов
по характеру контактов : в контакте с семьями воспитанников
по продолжительности : среднесрочный
по количеству участников : групповой (одна возрастная группа)

Участники проекта: дети, педагоги, родители, сотрудники городской станции юннатов, детской библиотеки.

Цель проекта: Формирование у детей доброжелательного поведения, развитие коммуникативных навыков, эмоциональной отзывчивости; создание условий для благоприятной социальной ситуации развития.

Задачи проекта:
1. Закрепить и обобщить представления детей о доброте, добрых делах; формировать понимание, что вежливые, добрые слова помогают людям в общении.
2. Способствовать воспитанию доброжелательного отношения к окружающему миру: к сверстникам и взрослым, к животным и растениям.
3. Развивать умение детей видеть в людях хорошее, доброе (на основе сказочных сюжетов).
4. Способствовать дальнейшему развитию коммуникативных навыков, творческих способностей детей.

Продукт проекта:
Сборник детских сочинений (рассказов и сказок-миниатюр) «Мои первые добрые рас-сказки» с иллюстрациями авторов (детей).

Ожидаемый результат:

• Формирование представлений детей о том, что такое добро, доброта, добрые поступки;
• Проявление доброжелательного отношения друг к другу, к животному, растительному миру;
• Расширение словарного запаса и развитие речевого и изобразительного творчества: умения составлять небольшие рассказы (сказки) по картинкам, из опыта и по вымыслу, рисовать иллюстрации к своему рассказу (сказке)

Этапы реализации проекта:
I. Подготовительный этап
Разработка (моделирование) проекта
Задачи:
1. Сформулировать проблему проекта;
2. Довести до участников проекта важность данной проблемы;
3. Создать интерес к проекту, мотивацию к дальнейшей деятельности;
4.Спроектировать пути решения проблемы (составить план мероприятий);
5. Подобрать иллюстрированный, игровой, дидактический материал, художественную литературу для детей.
II. Практический (реализационный) этап
(организация детской деятельности, направленной на достижение целей и задач проекта)
III . Заключительный этап (итоговый, рефлексия)

Задачи:
1. Создать условия для объединения деятельности детей и взрослых в один общий результат – продукт проекта.
2. Проанализировать эффективность, результативность деятельности, развитие личностных качеств воспитанников.
Перспективные задачи:
1. Продолжать формировать личностные качества: доброжелательность, эмоциональную отзывчивость в общении со сверстниками и взрослыми.
2. Способствовать дальнейшему развитию речи, общения и творчества детей.

Перспективное планирование на период проживания темы

Образовательная область, интеграция ОО/ Вид деятельности детей	Совместная образовательная деятельность (воспитателя, специалиста) с детьми	Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и другими социальными партнерами
1	2	3	4
Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие (коммуникатив-ная деятельность)	1. Беседа на тему: ««Что такое доброта». Цель: выявление и расширение представлений о доброте; формировние стремления совершать добрые поступки; развитие речевого общения.	Внести иллюстрации с изображением добрых поступков	Сотрудничество с родителями в подборе иллюстративного материала по теме
	2. Ситуативные разговоры о добрых поступках детей группы. Цель: сакцентировать внимание детей на добрых поступках их сверстников, поддержать добрые поступки детей, развивать желание детей совершать добрые поступки.
Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие; (коммуникатив-ная деятельность)	Составление описательных рассказов по картинкам на тему «Доброта»	Внести новый иллюстративныйматериал по теме: «Уроки доброты» (из серии «Беседы по картинкам»)	Взаимодействие с родителями по закреплению умения составлять небольшие сюжетные рассказы по картинкам
	Беседа на тему: «Добросердечие» Цель: закрепление знаний о доброте	Подобрать настольно-печатные игры с иллюстрациями по теме	Оформление папки-передвижки для родителей на тему «Уроки доброты»
Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)	Прослушивание песен: «Дорогою добра», «Если добрый ты», «Дуэт доброго моряка». Разучивание песни-танца «Добрый жук»	Внести фонограммы песен (диск с записью песен из мультфильмов по данной тематике), детский микрофон, музыкальные инструменты, костюмы для танца	Сотрудничество с музыкальным руководителем
Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие (коммуникатив-ная деятельность, элементарный бытовой труд)	Экскурсия на станцию юннатов. Цель: приобщение детей к оказанию посильной помощи животным (кормление животных, полив цветов)	Развивающая среда станции юннатов; корм для животных, лейки	Сотрудничество с родителями по сбору корма для животных; взаимодействие с сотрудниками станции юннатов (организация экскурсии)
Социально-коммуникативное развитие (элементарный бытовой труд)	Помощь в отчистке снега на прогулочном участке; мытье игрушек в группе	Подготовить лопатки, тряпочки, тазик с водой	Сотрудничество с обслуживающим персоналом ДОО
Речевое развитие. (восприятие художественной литературы)	Чтение сказки В.Катаева «Цветик – семицветик»	Внести в центр книги группы книги: « Цветик –семицветик» В. Катаева, «Кто самый добрый» Эммы Мошковской; сборник стихотворений А. Барто. Выставка книг о доброте и добрых поступках в групповом центре книги.	Взаимодействие с родителями: закрепление сказок с детьми, просмотр мультфильма по сказке «Цветик-семицветик», Повторное чтение стихотворения А.Барто «Вовка-добрая душа» и беседа с ребёнком о доброте. Сотрудничество с родителями, детской библиотекой по организации выставки книг о доброте и добрых поступках
	Чтение сказки Э. Мошковской «Кто самый добрый»
	Чтение стихотворения А.Барто «Вовка-добрая душа»; Чтение стихотворения «Ах, как нам добрые слова нужны!» (М.Лисянский)
Социально-коммуникативное развитие; Художественно- эстетическое развитие (изобразительная деятельность)	Объёмная аппликация на тему: «Волшебный цветок доброты» (изготовление подарков сотрудникам ДОО)	Внести в центр художественного творчества иллюстрации, вариативные образцы с изображением цветка (георгина); подготовить заготовки, клей, ножницы, цветную бумагу	Взаимодействие с сотрудниками ДОО: (дети дарят изготовленные «волшебные цветы доброты» сотрудникам, сотрудники благодарят детей добрыми словами
Социально-коммуникативное развитие; Художественно- эстетическое развитие; Речевое развитие (изобразительная деятельность; коммуникативная деятельность)	Рисование «Дерево доброты» и беседа о семейных деревьях доброты	Внести иллюстрации с изображением семейных деревьев; подготовить листы, карандаши	Сотрудничество с родителями в изготовлении семейных деревьев добрых дел, поиске и распечатке раскрасок на тему: «Добрые поступки»
	Закрашивание раскрасок на тему « Добрые поступки» Цель: воспитание усидчивости, закрепление цветов	Внести раскраски - иллюстрации на тему: «Добрые поступки», карандаши
Социально-коммуникативное развитие (игровая деятельность)	Дидактическая игра: «Цветик – семицветик» Цель: расширение представлений о полярных этических понятиях «добро – зло»	Лепестки для цветика -семицветика	Сотрудничество с педагогами в изготовлении дидактической игры
	Дидактическая игра-путешествие «Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений» Цель: создание условий для формирования положительных нравственных качеств, умения общаться со сверстниками и взрослыми, понимания детьми того, что добрые чувства, поступки, отноше­ния и дела вызывают уважение, дружбу, любовь.	Внести «Маршрутную карту»	Сотрудничество с родителями в проведении игры
Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие; (коммуникатив-ная деятельность)	Дидактическая игра «Добрые сказки»: Выбор детьми картинок и составление добрых рассказов, сказок по выбранным картинкам	Подбор картинок для составления рассказав, сказок	Помощь родителей в составлении рассказов с детьми для создания книги «Наши первые добрые рас-сказки
	Рассказ о художниках-иллюстраторах детских книг ( экскурсия в детскую библиотеку)	Выставка в центре книги иллюстраций и портретов известных художников-иллюстраторов детской книги	Сотрудничество с детской библиотекой в организации выставки художников-иллюстраторов детской книги
Художественно- эстетическое развитие (изобразительная деятельность)	Рисование иллюстраций к рассказам и сказкам собственного сочинения	Подбор разнообразного материала для изобразительной деятельности (по выбору детей)	Оказание помощи родителями детям (при необходимости!) в иллюстрировании детских сказок, рассказов

Результативность проекта:

для детей:
- освоение детьми «правил» доброжелательного общения со сверстниками и взрослыми;
- развитие нравственных качеств детей (проявление стремления совершать добрые дела, говорить добрые слова окружающим), эмоциональной отзывчивости;
- совершенствование коммуникативных навыков, развитие речи и творческих способностей детей;
- развитие интереса к детской литературе: знакомство с новыми художественными произведениями, с произведениями художников-иллюстраторов;
- повышение социального статуса, проявление удовлетворённости продуктом и результатом своей деятельности (при создании и рассматривании сборника произведений детей)

для ДОО:
- расширилось и укрепилось сотрудничество с родителями, социумом (детской библиотекой, станцией юннатов)
- пополнено дидактическое обеспечение образовательной деятельности по теме: сделана подборка игр-упражнений по теме «Уроки доброты»; пополнена развивающая среда группы: наглядный материал о доброте

Перспективы развития проекта:
1. Отражение темы: «Ах, как нам добрые слова нужны!» в дальнейшей деятельности по реализации образовательной темы: «Я в мире – человек».
2. Трансляция опыта работы на муниципальном, региональном и федеральном уровне
.
Используемая литература и информационное обеспечение проекта:
1. Севостьянова Е.О. Страна добра: Социализация детей 5-7 лет. – М.: - ТЦ «Сфера», 2012
2. Социально-личностное развитие дошкольников. Программа, планирование, занятия, диагностические материалы. Старшая группа. / авт-сост. Л.А.Загуменная. – Волгоград: Учитель, 2012.
3. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет: нравственное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2012
Интернет ресурсы:
http://joymylife.org.ua/raskraski/dobrye_dela.php ; http://aphorisms.su/stihi/dobrie_stihi.html;
http://flaminguru.narod.ru/posl12.htm .